ÖĞRETMENLİK MESLEĞİ KANUNU’NA İTİRAZ

Eğitim Sendikaları Tek Ses: HAKLARIMIZA VE TALEPLERİMİZE SAHİP ÇIKIYORUZ!

Eğitim-Sen, Eğitim İş, Hürriyetçi Eğitim-Sen ve Anadolu Eğitim-Sen’in başkanları, Tokat Milli Eğitim Müdürlüğü önünde düzenledikleri basın açıklamasında, Öğretmenlik Mesleği Kanunu’na (ÖMK) yönelik itirazlarını dile getirdiler.

Editör-Taner Yeşilsu

MEB’in Görüş Almadan Hazırladığı Kanun Eleştiriliyor

Millî Eğitim Bakanlığı’nın (MEB), eğitimin bileşenlerinin görüşlerini dikkate almadan hazırladığı ÖMK, TBMM Genel Kurulu’nda görüşülmeye başlandı. Eğitim sendikaları, mevcut içerikle öğretmenlik mesleğinin itibarsızlaştığını ve ekonomik, sosyal sorunlara çözüm üretmediğini vurguladı.

Eleştirilerin Temel Maddeleri

Sendikalar, kanuna yönelik başlıca eleştirilerini şu şekilde sıraladı:

1. Yanıltıcı Meslek Tanımı: Kanun, öğretmenliğin temel özelliklerini tanımlamıyor.
2. Anayasa Mahkemesi Kararlarının Göz Ardı Edilmesi: İptal edilen hükümler teklifte yeniden yer alıyor.
3. Unvan Ayrımı: Uzman öğretmen ve başöğretmen unvanları arasında herhangi bir yetki farkı olmadan ayrımcılık yapılıyor.
4. Eğitim Fakülteleri Suçlanıyor: Kanun, eğitim fakültelerini başarısız olarak göstermekte.
5. Mesleği Zayıflatma: Öğretmenleri zayıflatacak düzenlemeler içeriyor.
6. Güvencesiz İstihdam: Sözleşmeli ve ücretli öğretmenlik gibi güvencesiz istihdam biçimlerini yaygınlaştırıyor.
7. Öğretmen Haklarının Görmezden Gelinmesi: Öğretmenlerin sosyal hakları yok sayılıyor.
8. Milli Eğitim Akademisi: Öğretmenliğin sadece MEB’in belirleyeceği eğitimle yapılandırılmasını reddediyor.

Talepler ve Beklentiler

Sendikalar, öğretmenlerin mesleki haklarının güvence altına alınmasını, unvanlarda ayrıştırmanın kaldırılmasını ve güvenceli istihdam sağlanmasını talep etti. Ayrıca, öğretmenlik diplomasının esas alınması gerektiğini vurguladı.

Sonuç

Eğitim sendikaları, MEB’in gerçek bir meslek kanunu hazırlaması gerektiğini belirterek, ILO ve UNESCO belgelerinin esas alınmasını önerdi. Öğretmenlerin ekonomik, demokratik ve özlük haklarını iyileştiren, eşit işe eşit ücret ilkesine dayanan adil ve kapsayıcı bir meslek kanununun oluşturulması gerektiği ifade edildi. Siyasi iktidarın ve MEB’in, öğretmenlerin sesine kulak vermesi gerektiği vurgulandı.